Цей модуль допоміг мені поміркувати про те,
які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме.
Проаналізувавши, як я та мої учні використовують Інтернет, то зрозуміла, що ми
в більшій мірі здійснюємо пошук ресурсів,
користуємося поштою. Але надзвичайно мало використовуємо для розробки та обговорення спільних документів. Досі ми спільно розробляли презентації, трохи вікі-сторінки. А сьогодні побачила,
як зручно одночасно писати а потім обговорювати текстовий документ, якщо попередньо створити таблицю, пронумерувати рядки, залишити порожні місця в клітинках і сказати, хто і де пише. після обговорення можна зразу внести правку.
Дізналася, що
боротися з плагіатом можна кількома способами. Один з них - використовувати програми антиплагіату, чому ще маю навчитися. Інший, дієвіший, - давати оригінальні завдання, щоб учні не могли списувати. Наприклад, зважувати і вимірювати учнів свого класу; досліджувати рослини на різних висотах гори біля будинку за школою.
Важливо разом з учнями оцінювати веб-ресурси. Це також належить до форм оцінювання.
Ще маю проблеми з тим,
як блокувати сайти зі шкідливими відомостями.
Знайшла
цікаву презентацію у мережі, але не можу полякувати авторам, бо вони не надали можливість писати коментарі.
|
Ось вона - ця павутина Інтернету. Не тільки пов'язала нас між собою, але й прив'язала до себе. |